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发布日期2019-07-22

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上世纪50年代后期,末代皇帝爱新觉罗溥仪在公安部所属的抚顺战犯管理所改造时,用了一年半的时间完成了“我的前半生”的写作。1959年年底,抚顺战犯管理所将这份文稿油印了几十本,送公安部领导传阅并报毛泽东、周恩来等中央领导参阅。1960年年初,一部灰色封面的、把45万字的油印本排印成铅活字本的《我的前半生》以“政治系统内部发行”的传播方式问世,在《我的前半生》出版史上,俗称“灰皮本”。之后,在党中央、毛主席尤其是周总理的关怀下,公安部及群众出版社与溥仪合作,对“灰皮本”进行了修改加工,经过一稿本、二稿本、杀青样等阶段,在1964年3月,将《我的前半生》付梓,称之为“定本”。2004年3月,群众出版社在整理《我的前半生》档案材料时,意外地发现了一稿本和二稿本,为此在2007年3月,推出了《我的前半生》“全本”。而此次推出的“灰皮本”,则是在1960年内部发行的版本基础上稍加修订而成。据该书责编孟向荣介绍,此“灰皮本”对书稿的内容和语言表达的各种问题,本着尊重原稿的精神,未作改动,只对一些编校及史实方面的问题有所修改,因此,其最大的特色是“原汁原味”。

我们怎么了?或许我们害怕失去自我。如果我们不能自主选择,就不存在正确与错误,就无法独立,也就看不清自己真正需要的究竟是什么。自由是一种权利,而不是一种授权或施予。然而那种以纯粹的无条件的亲子之爱为前提的授权或施予,其中并没有把我们当作独立个体看待,没有足够的尊重。

造就真正的“学术大师”,让“学术大盗”渐行渐远,必须从大环境着手,努力营造尊重科学的氛围,不仅在学术领域内树立起严谨治学的品质,更在制度设计上鼓励潜心治学,严惩学术腐败,给学术研究一片独立安静的天空。(王晓磊)

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课上,有老师传授知识;课后,有专门的生活指导老师负责饮食起居——越来越多的山里的孩子在寄宿制学校念书,没了早晚赶路的担忧,没有了带冷饭冷菜的辛酸,寄宿制学校成为有益孩子身心成长的精神家园。

  他有感情。在他讲演时,台下有女社工抹眼泪,他得知后说:“我只是用心说真话。如果他们真的因为听了我的讲话而流泪,我也会很感动的,因为网瘾少年被理解是不容易的。”

在参加一些电视节目制作的时候,我发现社会表达根本不存在学术专业表达的“假定”问题。这就需要学者在通过电视新闻媒体表达意见时,不仅要考虑到语言的通俗性,而且要考虑到表达的完整性。这当然是一个充满挑战性的工作。假如学者的观点和公众的情绪性判断具有一致性,那么学者就会得到公众认可;反过来,就得承担由此带来的批评和质疑。

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去年的冬季运动会上,由于体育老师请假,班级训练得不充分,眼看原来的优势项目夺冠无望。比赛前几天,谭淑英在班会课上表达了对比赛的担忧。课后,学生们找到她,表示要自发训练。谭淑英肯定了孩子的建议,并组织他们制定了自己的训练计划:有的学生下午在校集中练习,有学生早上在父母陪同下练习。运动会如期举行,她班的学生在跑步、跳远、跳绳等多个项目夺得冠军,团体总分获全校第一名。通过这次事情,孩子们的独立意识增强了,组织能力提高了,班级的凝聚力更强了。

在这个美好愿望的驱使下,她摆脱了孤独、陌生带来的种种不便,一边勤奋读书,一边打工维持生计,一边坚持散文创作。这是她从小就养成的习惯。在留学英国3年来,她的最大艺术收获,就是把自己学习中遇到的挫折、生活中遇到的孤独、打工中遇到的不适、行走中遇到的尴尬、恋爱中遇到的胆怯、思乡中遇到的困惑……用散文诗般的语言,把它一一记录下来。像寓言又似童话,篇篇充满生活哲理。不仅如此,她还发挥原来学过美术的特长,创作了一个漫画“小人物”——她个头不高,身穿带有帽子的裙摆上衣,脸用口罩捂得严严实实,像个木偶,显得乖巧可爱。有人说,这个小女孩形象,是陈广颐的“代言人”。因此,在所写的每篇文章中,她都要把这个“小人物”作为文章的主人公,根据文的意境,给“小人物”配图附在文章的后面,做到图文并茂,以增强可读性。

为了实现“打造安全、和谐的高考命题”这一目标,2007年湖北省普通高考命题遵循高考改革“3个有助于”的原则,严密部署,谨慎操作,顺利、圆满地完成了高考语文、数学、英语3个学科的湖北卷命题任务。2007年是高考分省命题后湖北省自行命题的第四年,高考面临的政治形势对2008年命题工作提出了更高的要求和新的挑战。

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胡娟:从目前国内的情况来看,各行各业中女性领导(正职)所占比例基本在10以内,高校领导性别比例符合一般情况,没有什么特别之处。但是纵向地看,近年来,高校中女性领导所占比例不断提高,在高等教育领域也越来越受到关注。

首先,通过向学生讲授和向社会宣讲等方式破除阻碍文化产业发展的旧观念。阻碍文化产业发展的旧观念,一个是文化与经济不相干论,一个是文化产业化有害论。其实,文化产品只有为更多的人所欣赏和接受,才能更好地产生社会效益;若不为群众喜闻乐见,不被更多的人所消费,就失去了赖以实现社会效益的群众基础。社会越是发展,人们的个性化、多样化需求,就越应得到尊重。实践证明,那种无偿的、完全依靠组织形式强制群众欣赏和消费的“笨拙”做法,其实际的宣传教育效果,往往是十分有限的。高校应向学生和公众传递这些理念,树立文化与经济一体观和文化产业化意识。

据了解,不少学生脑海中的创业公式尚停留在“技术+资金=成功”上,忽略了对市场经营能力的培养。例如,有位计算机专业学生想办购物网站,可除了展示精美网页外,对物流渠道、市场空间、成本核算等“从来没想过”。某校创业指导中心举办财务知识讲座,应者寥寥,不少人的缺席理由竟是“出钱雇个专业财务不就行了”。中心老师无奈地表示,连账本都看不懂,怎能做好企业当家人?一年前开始创业的化学专业毕业生小华说,办企业光靠激情、技术、资金远远不够,财务知识、管理决策、风险预判等“商人素质”缺一不可,这是他在经营过程中吃了不少亏后总结出的深刻教训。

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是的,灾区孩子的坚强赋予了“六一”新内涵。正如6月1日《广州日报》评论文章《灾区孩子诠释“六一”新内涵》所说,今年的“六一”儿童节注定与往常不尽相同,我们在为那些不幸孩子伤痛之时,同时又为他们在灾难中表现出来的坚强和勇敢而泪流满面、感慨万千。在他们的身上,我们看到了希望,看到了中华民族不屈的脊梁。这些孩子用他们的表现和精神,为儿童节注入了新的文化内涵,而这种内涵即是延续了五千年的中华文化和民族精神。

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