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发布日期2019-10-17

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2008年的一天,突如其来的一场大地震降临四川。5月15日,我接到命令和工程师飞赴四川灾区,协助在一线的消防救援部队营救被埋压的群众。出了机场,成都支队的车直接把我们送到了都江堰。一路上,看着临时搭建的那些抗震棚和一片片震后倒塌的废墟,我的脑海中情不自禁地浮现出32年前的唐山大地震:那时家住北京只有6岁的我还不知地震为何物,但地动山摇的那一夜,却让我牢牢地记住了那晃动的房屋和父亲坚实的双臂。

  “95的中国学生还是好的,很聪明、很自信,也并不是书呆子,可以和英国学生打成一片。很多人在国内已经有独立能力,所以适应得很快。当然也有那么一两个不太好的学生,成绩并不是太好,但问题是他们不觉得自己差,连家长、监护人也不觉得他们差,一味想进入剑桥、帝国理工等一流大学。所以我有一项重要的工作,就是教导他们正确认识自己,正确给自己定位。”

  珠海市确立的“眼睛向下的教育”观念,正是对“眼睛向上”的认识误区的纠偏。那种注重教育政绩工程的行为,注重“人上人”教育、“升学率崇拜”和“面子工程”,只让少数人受益的教育,不仅加剧了教育发展的急功近利、唯利是图,更将人才培养引向了偏差。只有“教育的眼睛向下”,才能让占绝大多数的普通学生和那些弱势群体的学生都能享受到优质教育,享受到公共教育的阳光。

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宋宝珍说,目前学生负担太过繁重,家长们又只关心孩子的体能和学习成绩,忽略了孩子的精神需求、心灵健康和审美情趣的培养。她举例说,西安儿艺曾做过一次调研,问家长愿意掏30元让孩子吃麦当劳还是掏10元带孩子看戏,许多家长选择了前者,他们希望自己的孩子体格强健,从而能够在学习时连夜作战。

(八)录取。各公安警察院校招生录取工作按学校类别分别在各批中实行远程网上录取。凡符合公安警察院校招生条件的上线考生,省教育考试院按有关规定分别在各批中提前投档。各公安警察院校将根据考生的高考成绩(综合成绩)、会考成绩和综合素质评价结果及其政审结果从高分到低分实行全面考核、择优录取。录取的新生须经省教育考试院审核同意,由学校向考生发《录取通知书》。

而在当天中午与北大学子共进午餐时,李肇星也只是要了一小碟麻豆腐、一份鱼块、一碗米饭、一份清汤。

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  今年才26岁的浙江省富阳市灵桥镇小副校长郑燕红,如今已成了富阳最年轻的校级领导。郑燕红原是该市渔山乡中心小学的教导主任,1998年开始从事教育工作。2005年7月,富阳市教育局决定在通过首轮中小学校长任职资格培训的学员中公开竞聘23个校级领导职位,经过笔试、面试和综合考察,郑燕红取得了成功。当年8月,她就走马上任,至今任职已近一年。郑燕红深有感触地说,是开放式的中小学校长任职资格培训让我年纪轻轻就圆了“管理梦”。  新校长呼之欲出  所谓“开放式中小学校长任职资格培训”,确切地说,是指校长任职资格证书培训,它是为一切有志于将来从事校长职业的人而开展的培训,但不是培训现行的校长,而是培养未来的校长。通过培训使他们掌握履行校长岗位职责必备的知识和能力,使参训者具有校长竞聘的资格证书。  有关专家认为,富阳市的探索意义重大,一是解决了“少数人从少数人中选人”的难题,变“伯乐相马”为“赛场赛马”;二是解决了“能上不能下、能进不能出”的难题。  富阳市教育局局长蒋建民说,优秀校长就像优质学校一样是一种稀缺资源。一名优秀的校长,带领训练有素的教师队伍,就可以奏出动人的教育乐章,就可以夺取一个又一个改革的成功,就会带出一所优秀的学校。  富阳现有中小学生10万人,全市有小学110所、初中40所、高中16所,全市约有500个正副校长岗位。由于城市化进程加快,新组建学校和校长队伍年龄到岗等因素,每年大约需产生30名左右新校长。  为了大力推进校长职业化和专业化发展,2004年3月,富阳开始建立“中小学校长任职资格培训制度”,面向广大中小学教师举办校长任职资格培训,并决定今后选拔和任用校长将限定在具有校长任职资格的教师和社会人员中进行。  富阳市明确规定,按要求修完全部课程,经考核合格的学员,初中及以上学校由杭州市教育局颁发校长任职资格证书,小学及幼儿园由富阳市教育局颁发校长任职资格证书;教育局将建立管理人才库,获得校长任职资格证书的教师都将被纳入人才库;任职资格证书自颁发之日起六年内有效;培训经费由国家、学校和个人三方分担解决,其中个人承担部分原则上为培训费用的三分之一。  根据计划,资格培训首先向优秀骨干教师开放。全市首轮培训申请人数475名,通过审核,共有365名中小学教师参加了培训。培训分四期七个班(中学4个班,小学3个班)进行。经过一年多的培训,结束时经考核,最后结业人数共344人(中学187人、小学157人;女63人,男281人),并评选出优秀学员48人。据统计,通过首轮培训并公开竞聘,目前已担任校长、副校长职务的共25人。  据悉,第二轮“开放式中小学校长任职资格培训”,今年下半年又要开始。  开放姿态吸引优秀人才  应该说,“开放、自主”是富阳市中小学校长任职资格培训班最引人注目的改革特色。充分的“开放、自主”可以最大程度地培养学员的主体性,最大可能地调动学员参训的内驱力。为此,富阳做到了“六开放”:培训对象开放,即培训对象不再由教育行政部门指定,而是放宽条件,首先向优秀骨干教师开放,随着试点的推进将逐渐向全体教师开放,最后向全社会开放,向一切有志于教育管理和学校管理的人员开放;培训目的开放,即培训目的不仅是扩大校长后备人才库、确保校长“先有任职资格证书后上岗”,而且也是为实现每一位参训人员的自身专业化成长、促进中小学教师和学校管理层教育教学水平的提高;培训内容开放,即培训内容除教育部规定担任中小学校长必须掌握的6门“应知应会”课程外,还根据社会发展和教育改革对中小学校长岗位提出的要求以及各地教育发展的实际状况,按需求增加“更新拓展内容”;培训形式开放,即培训形式改原有的脱产集训3个月为“分散自学和集中辅导相结合,集中辅导主要放在节假日”的培训形式,并实行理论培训——实践观察、反思——自我体验、提升的培训策略,边学习边实践,培训时间延长为一年,以更符合成人继续教育的实际;培训地点开放,指培训地点既有培训基地的培训,也有任职单位、见习单位的培训;培训者开放,推行能者为师的原则,凡在管理领域具有一定研究及实践能力的所有人员皆可成为培训者。  校长任职资格培训的目标侧重于学员对基础理论的吸纳和基本实践技能的习得,富阳的培训活动紧紧围绕此目标展开。一是重组培训内容:考虑学员需求和成人在职教育的特点,每门课都抓住主要问题,以专题的形式,聘请专家、学者、经验校长、政府官员等多种师资组织教学,并讲深讲透,让学员能够掌握与运用。二是创新培训方式:专题讲座,选取若干学员感兴趣的专题,聘请专家、教授等组织教学;研讨交流,学员之间相互交流自己的学习心得和管理经验,对实际管理中的疑难问题进行研讨;案例分析,精选学校管理的案例,引导学员学会分析、运用并编写案例;论文撰写,组织学员开展专题研究,撰写学校管理案例、专题论文等;任职学校挂职锻炼,参与任职学校的管理工作,边学习边实践。三是严格培训管理:严格集中培训考勤,每次集中培训上课前,组班教师都在座位上贴好学员的学号、姓名和学校名称;加强培训反馈,及时对课程设置、讲课教师、培训管理、后勤服务等工作作全面调查;强调学习内化,要求学员课后结合管理实践必须按时完成诸如“培训感悟”等反思作业;遵循科学考核,过程性评价与终结性评价相结合。  优秀校长的成长有其自身的规律,往往需要经历预备期、适应期、称职期、成熟期等四个相对独立、相互衔接、发展水平由低到高依此递进的过程。富阳市实施的“开放式中小学校长任职资格培训”,也是杭州第一个有关中小学校长专业化发展的计划。蒋建民认为,变传统操作的“先上岗、后培训”为“先培训、后上岗”的培训模式,目的是力求使中小学校长的成长过程,融入到校长专业化发展的过程中,从而使中小学校长队伍快速成长,适应教育现代化的需求。【专家点评】校长任用制度的创新之举  浙江大学博士生导师、浙江教育科学研究院院长方展画教授:  在学校教育中,校长是一个至关重要的角色。一位名校长往往会带出一所名校来,同理,一位不称职的校长也往往会使一所学校陷于困境。正是在这个意义上,校长的选择与培养是教育管理学的一个重大课题。  目前,我国校长的选拔机制基本上是考核加任命制,其前提是校长人选必须进入主管领导的“视野”。这种机制的有效性是有条件的,即领导必须具备“伯乐”的眼力,因此,在很大程度上,这种选拔机制受领导个人主观性的影响,从而使选拔过程带有主观色彩。这种机制的客观性也是有局限的,即在理论上并不是所有有能力的人都有机会进入领导的“视野”,从而使这种选拔机制具有随机性甚或随意性。  基于此,我认为,浙江省富阳市“开放式中小学校长任职资格培训”新制度有如下意义:  1.这一举措从制度层面上保证了学校和社会中有管理兴趣与能力的优秀人才有机会成为校长,因为这种开放式培训是以自愿参加为原则的,所以就为有志者提供了一个平台,使培训班变成了“赛马场”。  2.因为是培训,所以可以产生较大数量的管理人才储备,从而为校长的选拔留有比传统选拔路径远远大得多的择才余地,该市第一届的结业人数就逾300人。  3.这种制度创新也为教育界“雷声大、雨点小”的校长专业化改革呼声提供了一个生动的实践案例,事实上,先通过培训拿到任职资格然后再根据需要就任校长这种思路已经在校长专业化道路上迈出了坚实的一步。  4.更重要的是,这种制度设计对改革现有教育干部任命制度、杜绝买官卖官等腐败行为有十分积极的意义,在一定程度上,它也是干部任命透明化和民主化的一种积极尝试。  《中国教育报》2006年7月4日第5版

学生学习分全日制(全脱产)和弹性学制(工学交替)两种形式。自治区财政给全日制学生每人每年补助2400元;弹性学制的学生每人每年补助2000元。学生可按规定享受国家中等职业学校家庭经济困难学生资助政策。

  记者日前从天津大学召开的新闻发布会上获悉,今年天津大学将积极响应教育部的号召,本科招生实行两个倾斜,即向河南、湖北、山东等生源大省倾斜,向新疆、陕西等中西部地区倾斜。该校招生办公室负责人也在会上具体介绍了该校今年本科招生工作的一些特点。

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晨报讯(记者王婧)记者从市教育考试院获悉,本市中等学校招生考试网上报名将于1月22日开始。 从1月22日8点30分起至1月30日16点,本市在校应届生应根据所在区(县)招生部门和就读学校的安排,登录“上海招考热线”网站进行网上报名,同时在就读学校进行报名信息的现场确认。 从2月20日8点30分起至2月24日16点止,符合本市中考报名条件的往届生和返沪生可登录“上海招考热线”网站进行网上报名。 回户籍地报考的应届生、往届生和返沪生网上报名后,应于2月27日、28日到报考区(县)中招办现场确认报名信息,确认时应带好报名证明材料,证明材料要求及各区县信息确认安排一览表可登录“上海招考热线”网站查询。

对于获自主招生资格排名前10的学生,若其高考成绩未达到西安交大在我省录取线(但成绩超过我省一本线)、西安交大将予以录取;

令所有人吃惊的是,1988年,汪金权真的离开黄冈中学,如约回到蕲春四中任教。同事、亲戚都对他的决定议论纷纷,认为他是一时意气用事,坚持不了几天就会打退堂鼓。但是汪金权对自己的决定充满信心,“从小生长在大别山,那儿的条件有多差我比谁都清楚,心里早有准备。上中学的时候,我自己因为家里穷差点辍学,是我的老师资助我,我才有机会走出去。我希望自己也能扮演这样的角色,成就更多人的美好人生。”

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现在世界各国大多都在进行的教育改革,价值取向是让学生充分而个性地发展。当下政府管理和承担教育责任的一个重要方式是,积极构建社会化的良性循环和充分互动的教育生态,给青少年提供立体化教育、多元化课堂、个性化学习条件。

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