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发布日期2019-07-17

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陈处长还提醒广大家长特别注意几项教育收费政策,做到明明白白缴费。这些政策包括:我市实施农村义务教育经费保障机制改革的学校,不得向学生收取任何费用,这其中也包括已于今年春季开学起停止收取的住宿费;公办学校(含事业单位办学学校),不得向属义务教育阶段的学生收取借读费;进城务工农民工子女在相关区义务教育阶段学校(城市学校)就读的,与当地城市义务教育阶段学生享受同等政策;城市享受低保政策的家庭子女以及城市农村户口学生,义务教育阶段免收课本费;在校高三择校生秋季开学不得再收取学费。

何劲松在2007年第2期《教育科学研究》上撰文《公共教育服务水平是和谐社会的重要指标》指出,建设社会主义和谐社会,必须要大力提高公共教育服务的水平。教育对全面建设小康社会、加快经济社会发展起着十分重要的基础性、全局性、先导性的作用。结合首都教育发展的现状,公共教育服务体系的完善,要提供更加充分、便利和多样化的教育机会,保障受教育者享有公平的受教育机会,保障受教育者享有平等的受教育条件,切实加强农村教育,增强人才培养的适应性,为促进市民素质的全面提高和发展创造条件。推进教育公平的现实切入点是,建立健全教育资助制度和助学体系,进一步加强特殊教育工作,保障进城农民工子女接受义务教育,规范学校办学行为。

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总之,我们教育者在具体实践中扮演的不应该是一个领导者,而应该是一位引领者。我们需要思考的不是如何把我们的理论“灌输”给学生,而是他们的真实需要我们是否能够给予。我们要实现的是一种能够被绝大多数学生所接受的共同道德价值观和自律准则,并使其真正融入到我们制定的教育当中去并能自律地发挥作用。只有这样,我们的道德价值观教育才能为绝大多数学生所欢迎和拥护,成为一种绝大多数人所认同和支持的自律准则,才能具有长远的生命力,才能将人本精神在道德价值观教育中真正体现出来。

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